2021年5月7日，树德中学（宁夏街校区）政治教研组，在雅声楼一楼会议室开展“高中思想政治课培养学生跨学科思维的融合路径探索总结”教研活动，政治教研组全体教师参加。饶玉萍老师、蒲一萍老师和赵丽君老师分别从理论和实践层面进行分享，教研组教师们集体进行探讨和总结。

垃圾分类中的化学知识与哲学思考

蒲一萍老师和化学教研组赵丽君老师以“垃圾分类中的化学知识与哲学思考”为题，从教材、学情、教学目标、教学过程四个方面进行说课展示。首先，两位老师分别分析了政治教材和化学教材的特点，以及两个学科融合的可能性。接下来，两位老师分析了高二学生的认知水平和思维特点，认为哲学是一种思维科学，理论比较抽象，学生没有实际的体验，不能很好地理解抽象的理论,造成学习上的困难。之后，两位老师从知识、能力、情感态度价值观三个维度分析了教学目标。最后，两位老师以“化学反应”中蕴含的哲学原理为例，分析了两个学科融合的结合点。

跨学科思维的融合路径探索总结

饶玉萍老师以“高中思想政治课培养学生跨学科思维的融合路径探索总结”为题，从结合高考评价体系采用过程性评价、多元评价的理念切入，讲解了如何探索高中思想政治课培养学生跨学科思维的融合路径，并系统介绍了SOLO分类评价法的核心：是将人的思维分为五个层次，分别标注为P（Prestructure)前结构层次（找不到问题的相关答案）；单点结构层次U（只能找到问题的一个相关点），多点结构层次M（Multistructure)（能找到与问题相关的两个或多个相关点），多点联系结构R（能将找到的多个相关点结合起来，经过推理、归纳、概括、分析等得出解决本问题的办法），抽象拓展结构层次E（不仅能正确、完整地解决此问题，而且能将此办法用于解决其他问题，并提出自己的创新性想法，能结合生活实际解决类似问题）。并根据SOLO分类评价理论，构建了跨学科思维品质评价表。

最后，教研组各位老师围绕“跨学科思维的融合路径”发表了各自的观点，提出了各自的建设性想法。教研活动圆满结束。