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乡下孩子

[作者:站长  来源:繁荣小学  时间:2009-11-09 16:33:12  阅读:5799次]
乡下孩子(第二课时)
                                                                              执教: 许艳
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2.引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。
  3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。
教学重难点:
  1.能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
  2.能正确、美观地书写生字。
  3.培养学生的想象能力。
教学准备:
《乡下孩子》的课件
教学设计:
一、导入:
1.出示课文录像:
   请小朋友看一段录像,看谁看得最仔细,最认真!等会老师要请小朋友来说说,你都看到了些什么?
(放录像,学生欣赏)。
    2.交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)
说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)
    3.是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活——指名读——齐读
   乡下孩子有在他们爸爸妈妈眼中是什么样子的呢?
二、学习第一节:
1.出示:曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂,
小朋友,此刻你就躺在妈妈的怀里,尽情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,给你讲故事,你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的歌儿……
  这时候你悠然而升起一种怎样的感情?(学生说)
  是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!
    自由练习,让老师也来体会一下温暖、开心、快乐的母爱。
   指名读,加以评价
   女生一起读。
2.出示:曾是爸爸背上盛开的野菊。
    师:在我们的生活中,妈妈是一棵大树,爸爸也是一棵大树,躺在爸爸宽大的背上,你会做些什么?
   指名说
  对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!
男生一起读  
3.乡下孩子享受着甜甜的母爱和父爱,幸福地成长着(贴“幸福”)。爸爸妈妈的爱就象阳光一样普照他们。让我们读读这一段再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
三、学习第2节
1.过渡:乡下孩子慢慢长大了些,她的生活更加丰富多彩了,更加快乐了!你们想不想去看看?那就请同学们自己读读2~4小节,想想,在这首诗里面,你觉得乡下孩子有哪些幸福、快乐的生活呢?
   2.学生自由读2~4小节。
   3.乡下孩子有那么多幸福、快乐的生活,你们羡慕吗?羡慕他们什么呢?(根据回答相机指板书:捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼)
4.是啊,乡下孩子的生活真令人羡慕。你看,田野里开满了各种各样的鲜花,好多好多的蝴蝶在飞舞,小草在微风中摇摆,乡下孩子来到田野里,(小黑板出示第二节内容)指读。
   5.她伸手去捉蝴蝶,捉住了一只,(拿蝴蝶)好看吗?
   6.自由想像:你说说,乡下孩子捉到这样一只蝴蝶,会想些什么呢?
   7.师:到蝴蝶的家乡去,和蝴蝶姑娘一起跳舞,乡下孩子编织的故事可真美丽呀!让我们把这句话美美地读一读。
   8.师:你看,(指图)她采了一片草叶,含在嘴里,吹出了动听的歌曲来表达她愉快、高兴的心情。
   9.想像:如果你是一个乡下孩子,在美丽的田野里,含了一片草叶,你会吹出哪些歌曲来表达自己愉快的心情呢?(说歌名,唱两三首)
   10.乡下孩子唱得真快乐,那我们就快乐地把这句话读一读吧!
   11.小结:乡下孩子真聪明,会编故事,会吹歌曲,她的生活真是快乐幸福。让我们一起来读这两句,体会体会她的幸福、快乐。
   12.指读、女生读,齐读。
四、学习第3~4小节
   1.过渡:刚才有同学说羡慕乡下孩子挖野菜、逮小鱼,课文的第三节就写了这个内容,(出示第三节)
   2.谁来读一读?其他同学想一想:为什么羡慕她做这些事?
   3.出示“撑”,练读。
   4.自由想像:练说:吃了一篮子野菜,小猪的肚皮撑得像()。
   5.真是够圆的,老师好像已经看见了,你们看到了吗?把你们看到的读出来。(指读、男生读)
   6.乡下孩子不仅喂饱了小猪,还逮了一串小鱼喂小猫呢。自由想象:小猫看到这么多的小鱼会怎么样呢?
   7.看来,小猫真是乐坏了,谁能读出馋嘴猫咪的样子来?注意“串”的字音。(齐读)
   8.乡下孩子真能干!她的劳动多么有趣呀!我们能不能边读边演一演呢?(同桌练,指名演,集体演)
  9.拓展:乡下孩子的生活真令人向往,小朋友,如果你们来到乡下,你想做些什么呢?
10.做乡下孩子真开心,捉了虫子,割了青草,采了野花做什么呢?我们也来做个小诗人,学着课文说说看。(出示句子)
11.分组讨论。
   捉几条小虫:                   乐坏了公鸡,填饱了鸭肚;
   割一篮青草:                   喂饱了小羊,养肥了白兔;
   采一束野花:                  (送给亲爱的老师、妈妈、)
  你能用课文中的语言,真了不起。不用课文中的句式,自己想的也可以。
12.学习了课文,自己也当了一回乡下孩子,你们觉得乡下孩子的生活怎么样?(板书:幸福快乐)
13.(指图)是啊,乡下孩子在温暖的阳光下,广阔的旷野里,捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼,在大自然的怀抱中生活、成长着,是多么的快乐与幸福啊!让我们一起来把最后一节读一读。
14.乡下孩子无忧无虑,自由自在的生活真快乐,让我们把整首诗连起来读一读,来分享他们的快乐。
(齐读全诗,老师给你们配上音乐,一定会读得更好的。)
15.乡下孩子快乐的生活真让人羡慕。有些位同学已经把这些记在脑子里了。如果我们能不看书来告诉大家就更好了。
 (练背,集体背)
五、指导书写
 1.出示“妈、野、曲、皮”出示一个读一个,贴在田字格上方。
 2.让学生分析字形。
 3.师范写。
 4.完成课堂作业。
六、总结课文
  今天课上小朋友讲了乡下孩子许多的快乐生活,其实我们城里孩子的生活也很快乐,只要我们善于发现你也会有这种感觉的,过些时候,我们可以利用队活动,大家来交流交流自己快乐的生活,好不好?
 
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