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· 再也不给人留下任何念想
· 途经知音桥上时
· 展览时间至12月4日止
 
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口语交际课 《学习采访》

[作者:站长  来源:繁荣小学  时间:2009-11-07 17:52:43  阅读:8638次]

              

口语交际课 《学习采访》
                                                                       六(五)班   童月明
训练目标:
1.学习采访的知识和一般技巧。
2.能大胆地采访一名老师或一名同学,完成采访任务3.提高学生口语交际的水平以及与人沟通交流的能力。
教学重难点:了解采访的知识,会列采访提纲。
教学过程:
一、揭示:
同学们,这节课我们上口语交际,齐读学习采访
二、看采访录像,初步感受采访,激发采访的兴趣。
让我们先来看一段11岁小记者采访美国总统奥巴马的视频。小记者向奥巴马提了哪些问题?小记者给你留下了什么印象?采访非常精彩,大方自然,语言流畅。你们有没有想当记者的欲望?今天老师就给大家创造一个当记者的机会,现在交给每个小记者一个任务。(出示要求) 为了成功地完成今天的采访任务,我们先来了解采访的一些注意点。
学习采访要求
出示要求,请小记者们自由读读这段话,看采访有哪些具体的要求?学生自读后交流:谁来说说采访应该注意什么?师相机板书: 有目的性  确定对象  列好提纲    礼貌得体  我们一起读采访的几个基本注意点
模拟采访
这是一段小记者采访班级运动员的实录,同桌练一练。谁来模拟一下他们的采访。师点评模拟采访是否自然 这儿还有一段学生采访老师的实录,谁愿意模拟一下?注意采访的语调和语速。
填写采访表
   通过刚才的学习,我们知道采访不是随便交谈,首先要确定采访的对象,列好采访提纲。现在就请大家拿出一张纸填好采访表。采访表已经写好的小记者先自己练习练习。都写好后在小组内练习采访,马上我们进行现场采访,还要评出最佳小记者。
现场采访
下面哪位小记者愿意现场采访?指名采访,其他同学认真倾听,仔细观察,马上要对采访活动进行评议。
采访后及时点评。围绕是否做到自然大方,有礼貌,语言流畅,提问有价值。
再指几名小记者采访  评选最佳小记者  刚才好几位小记者进行了现场采访,谁的采访最精彩?那—就是最佳小记者。还没完成采访任务的同学课后完成。
总结
这节课我们学习了采访,知道采访要有目的性,确定对象 ,列好提纲, 礼貌得体。
课外延伸
课后大家可以采访校长、任课老师、清洁工、交警叔叔等。不断提高自己的口语交际水平。
 
 

                                                                                                                   

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