在2014年2月开学典礼上的讲话

manbetx电脑端     陈东永

老师们、同学们：大家好！

尽管今年这个寒假比以往都多出了一个星期，但是同学们可能还是没有多大感觉，甚至还意犹未尽，期盼寒假不要这么快结束。但是，我想对大家讲，生命和自然都是一种轮回。春夏秋冬是大自然给人类最宝贵的馈赠，四季更替也是大自然的轮回，这种轮回孕育自然与人类世界的丰富、旺盛和生生不息。生命依然如此，她需要休憩和休养，但过度的休憩会加快生命的枯萎和凋谢，精彩永恒的生命在于运动和创造。这种轮回的认识，有助于塑造我们的生命姿态，启迪我们的人生态度，所以，你们需要和寒假豪迈地说一声再见，勇敢地去迎接并拥抱新的学期。开学伊始，想和大家交流以下几点。

一、对你们身处的学习成长阶段和成长环境有一个科学、积极的认识，这样的认识有助于你们愉快、平静地学习和生活，有助于你们们拥有良好的心境，并自信、轻盈地奔跑在成长路上。

我曾经讲过，在基础教育阶段，亚洲学生的学习负担是比较重的，其实，在美国等教育发达国家真正优秀的高中学校里，学生的学习负担也绝不轻松。负担重，给我们考试与选拔的制度设计有一定的关系，其实还有一个非常重要的原因，那就是学习的科目较多。科目多，其实也是必须的，一是你们正处在打知识基础的重要阶段，人文、艺术、科学、体育等等都非常重要，在你们早期的学习生涯中，不可偏废。其次，从人才成长规律来看，从初中、高中，乃至到大学本科阶段，都是你们去认识和发现自己的阶段，你们需要在多学科的学习中去观察和了解自己，你最感兴趣的到底是什么，你真正的、最大的潜质又是什么，哪一个领域可能会成为你终身追求的方向？所以，同学们，多学科的学习，是坚实你们成长基础的必然阶段，是你们在努力寻找一条真正值得自己用毕生去追求的道路，尽管艰苦，但极富价值。

同时，对于身处名校学习的你们来讲，可能你们也倍感压力。其实，我想说，也应当感谢这个环境。以NBA为例，一方面，只有在这样的高水平竞赛环境中才可能产生像MichaelJordon，KobeBryant，LebronJames这样的超级巨星，另一方面，也正是因为有这些超级巨星的带领，所以，我们才看到了NBA赛场的群星辈出，保罗、杜兰特、安东尼，如果没有一代代巨星的带领甚至是彼此对决，哪有他们今天的光芒乃至成为明日传奇的可能！所以，你们应该认识到，在年级、班级中的每一个伙伴都是最优秀的，包括你自己。你们要平和地对待并接受你在每一次考试中的结果，因为不管怎样，你也是优秀群体中的一员，你每一次需要做的，就是力争超越自己，比上一次做得更好。

二、奋斗的过程就是生命之美的展现和演绎，有时我们有必要去深情地回望曾经走过的奋斗之路，因为回望可以鼓励我们坚定、勇敢地走下去。

记得有一年，大概是2009年吧，在高三毕业典礼上，学生制作的“我的高中”影像片中，有一段场景，我现在依然历历在目。学生拍摄的是高三教学楼晚自习的图景，那宁静、那夜色、那教室窗口泛黄的灯光，至今都令我无比感动。这就是奋斗的美，是一种生命追求的力量，是一种精神的风采。有时，我们往往会感叹其中的苦，但这种苦其实就是辛勤的耕耘，当我们真的学会去回望它的时候，我们还会发现它竟然是如此之美，因为专注、坚持乃至忘我，我们也会为自己骄傲和自豪！所以，同学们，要奋斗、要创造，要敢于战胜艰难困苦，生命只有在这样的过程里才会怒放，这也是我们寻觅精彩人生的意义和价值。

三、开阔学习视野，注重学习方法，优化学习实践，力争更好的学习成就。

我们一再强调，不要只围绕分数转，分数确实重要，但分数绝不是全部。新的学期，我希望在体育大课间时间，不会再有一个同学的懒散和懈怠，在体育课上，操场边不要再有同学在写作业，甚至还有同学回到教室里。体育运动课程不仅可以增强体质、塑造健美体形和良好的精神面貌，还能培育我们的协作意识和团队精神，尤其是性格力量和意志品质。在音乐、美术的课堂上，再更加投入一些，多接受些人文艺术的陶冶，因为艺术是生活的人文表达，学习艺术，无论水平高低，都能让你的精神获得成长。

还希望你们在学习中注重分学科、分阶段制定计划，步步落实；还要注重学习方法的不断反思与调整，并在不断优化的过程中追求进步；更要注重和老师、和同伴的交流和研讨，他们的经验、意见和建议会让你们从不同的方向受益。

我上面讲过的是我们内心的期许，而真正能够把这种期许变成现实的，除了你们自己，其实还有一个非常重要的群体，那就是教师。在战国时期，齐宣王在向孟子讨教人才选拔的时候，孟子说“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也”，什么意思呢，就是说，所谓历史悠久的国家，不是指有高大树木的国家，而是有能够建立功勋的重臣。所以，民国时期，1931年，梅贻琦在就任清华大学校长的就职演说中也仿照这句话说了流传天下的一句话“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。在我们中学难道不是吗，当然也是如此。教师就是这个学校的脊梁，教师挺拔则学校挺拔、学生挺拔。基础教育阶段的教师，不管教那个学科，应该都算是人文知识分子，上个世纪和钱钟书齐名的人文学者王元化说过一段话，道出了教师的追求、责任和担当，深为在理，在此，与老师们共勉。“对知识和文化的信念，对真理和道义的担当，对人的自由命运的关心，永远都是人文知识分子的尊严所在”。所以，教师的尊严不仅在于传授知识，还在于传授承载其中的历史智慧、文化情感、思想价值和人文意义，我们所从事的事业是在成全一个个生命成长的自由与尊严、一个个家庭的期望，更是在传承人类文明、接力人类的持续，这就是我们肩负的责任和使命，也是我们追求的真理和道义。

新的学期，让我们以新的认识和新的状态，去憧憬和追求新的超越！谢谢大家！