2020年11月06日（周五），树德中学宁夏校区历史教研组在雅声楼307开展以“高三一轮复习主题式教学下“问题串”的科学设计与编排”为主题的市级教研活动，本次教研由高三备课组陆焱老师和张洪春老师主讲。

陆焱老师首先以《问题链的呈现——项目化学习在全国卷开放型试题中的运用策略》为题展开讲座交流。陆老师从传统教学的现实困境出发，指出以教师为主导的传统教学，难以实现以问题结构引导学生形成创新思维路径和科学的知识结构；并进一步提出在高三教学中，教师应该以历史学科的核心素养考察要求出发，以问题串为手段，培养学生形成发现问题、分析问题、解决问题的习惯，并进一步能总结出方法，最终形成模式；陆老师详细阐述了这一目标的解决策略：问题链呈现的逆向运用，其中包括主体的调换、过程的逆向以及表达的翻转等多个手段。陆老师以全国卷开放型试题为载体，运用大量教学真实经验和案例，深入浅出地呈现出“问题串”的科学设计与编排在高中历史教学的运用，得到在座的老师的一致好评。

教研活动第二个环节是张洪春老师的《全国卷开放性试题的解题思维路径》公开课，张老师从考纲要求的全国卷开放性试题四大考察能力——信息获取和解读的能力、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力以及论证和探讨历史问题的能力出发，以2018年全国卷III的开放性试题为案例，带领高三同学从看题、想题、答题三个环节展开分析，从思维到方法再到史实最后到表述，系统化、精细化地建立起开放性试题的解答路径，在探究性和实用性并重的价值基础上达到核心素养的渗透和关键能力的突破。

教研活动的最后环节是集中讲评，到场聆听的每一位老师都对两位教师的展示作出精细的评价和建议，不同教学观念的碰撞将本次教研活动推向了高潮。